[IP-01] Criss Crossing de Jordi Lafon

Primeras actividades del programa Interferencias Pedagógicas

Como primer proyecto se ha iniciado una colaboración con la UVIC a través de la asignatura Didáctica Artística I. Con las profesoras Montsita Rierola y Laia Solé se ha propuesto la realización de dos proyectos artísticos: el proyecto Criss-crossing del artista Jordi Lafon, que se desarrolla entre octubre y noviembre de 2010 y un segundo proyecto que bajo el título Correspondencias, se desarrolla durante el curso 2010-2011. Ambas actividades trabajan el concepto de recorrido y experiencia del entorno más inmediato de acuerdo a dos áreas de conocimiento de la etapa de Educación Infantil: descubrimiento del entorno y comunicación lenguajes.


Una parte de la colaboración con ACVIC consiste en facilitar que la actividad se realice en el centro y la otra en activar mecanismos complementarios que deben generar nuevas vías de conexión entre los estudiantes, las prácticas artísticas y la realidad de nuestro entorno.

 

 

[IP_01] Criss-crossing

Criss-Crossing es un proyecto que combina diferentes registros propios de la tradición artística. Por un lado toma como referencia el hecho de andar como práctica estética, con el fin de aprovechar las acciones y consecuencias que se derivan, como por ejemplo la observación y la reflexión sobre nuestro entorno; y por el otro, incorpora el uso de la fotografía digital para usarla como punto de partida para observar y generar un registro gráfico a partir del acto de andar. Finalmente utiliza el dibujo como sistema universal de representación.

La innovación radica en la que la experiencia de dibujar se convierte en un ensayo colectivo, de la misma manera que lo ha sido todo el recorrido. Andar, observar y registrar mediante la fotografía digital es el punto de partida para realizar la memoria gráfica que se transformará en un gran mural de dibujos de lápiz sobre las paredes. El dibujo como sistema universal de representación sirve para aglutinar las experiencias entrecruzadas se los participantes.

La ubicación y relación entre las fotografías que se proyectan en la pared ayudan a estructurar el pensamiento y ordenar el trazo que le sucede. Los dibujos se sobreponen y acumulan. El trazo individual se transforma en experiencia colectiva, la acumulación de esbozos se convierte en memoria frágil del paisaje recorrido y la suma de las diferentes capas desdibujan el gráfico en su conjunto.

El objetivo no es generar una representación reconocible sino compartir una experiencia mediante un trabajo en el que la percepción particular es compatible con la del resto. El hecho de andar por diferentes recorridos hace que los participantes actúen en una especie de escenario en el que confluyen todo tipo de situaciones, azarosas o buscadas, de las cuales surgirán las imágenes para dibujar. Los dibujos, que son imágenes y pensamientos, culminan un proceso que ha empezado andando.
Los dibujos se pueden ver en las paredes de ACVic y sus autores proceden de diversas escuelas, instituciones, asociaciones y colectivos:
ADFO Associació Disminuïts Físics d’Osona - Casal de Gent Gran Mossèn Josep Guiteras de Vic - Centre de Normalització Lingüística d’Osona – Centre Mèdic Psicopedagògic d’Osona - Centres Oberts de Vic Afers Socials i Ciutadania - Escola d’Art i Superior de Disseny de Vic - Escola d’Arts Plàstiques de Torelló - Escola d’educació especial Ramon Suriñach de Ripoll - Escola Estel de Vic – Escola Les Pinediques de Taradell – Escola Rocaprevera de Torelló – Escola Sant Miquel dels Sants de Vic - La Farinera Centre d’Arts Visuals –Universitat de Vic

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