CUERPOS EXPUESTOS. BECA SALA D'ART JOVE
CUERPOS EXPUESTOS, EQUIDAD DE GENERO Y ESTEREOTIPOS
Laboratorio de juegos críticos
Cristina Valero e Isabel García, Cosicosa
Premio Art Jove, de la Sala Art Jove del año 2019, en la categoría de educación, con la colaboración de ACVIC.
Proyecto llevado a cabo con los estudiantes de 4º de ESO del colegio El Roser, de Sant Julià de Vilatorta, y la escuela Vedruna-Escorial Vic.
«Los juegos existen para entretenernos, para pasar el tiempo para divertirnos. Son una actividad recreativa, destinada a la relajación o la distracción… Pero, ¿qué ocurre si unos ciertos juegos se han convertido en alguna cosa más? ¿Qué pasa si algunos juegos, junto con el concepto más general del juego, no sólo proporcionan vías de entretenimiento, sino que también funcional como medios para la expresión creativa, instrumentos para el pensamiento conceptual o como herramientas para ayudar a examinar una problemática social o solucionarla?
Flanagan, 2009:1
Este proyecto pretende hacer uso del juego y el acto de jugar como una herramienta que nos permite mirar a nuestro alrededor desde una perspectiva crítica creando espacios de reflexión. En concreto hemos jugado con el arte y el diseño para identificar (y representar) los estereotipos de género presentes en nuestra cultura visual y reflexionar sobre nuestra relación con ellos.
El proyecto se ha dividido en 2 bloques, donde hemos combinado la creación colectiva e individual que ha permitido trabajar una mirada íntima hacia los estereotipos y expresar nuestra vivencia subjetiva.
El collage:
El género es una variable importante que afecta a la identidad y a las oportunidades de vida desde bien jóvenes. La sociedad ha tendido a tener definiciones estrechas de lo que significa ser masculino y de los que significa ser femenino; estas definiciones de la sociedad y la expectativa que crean los escenarios sobre un comportamiento adecuado de los niños y las niñas pueden generar un impacto negativo que perpetúen estereotipos que puedan derivar en disparidades para los dos sexos.
Interiorizar los estereotipos puede tener un impacto negativo en la autoestima y la trayectoria profesional y puede limitar el potencial crecimiento y desarrollo de los jóvenes, dando lugar a desigualdades. Desgraciadamente, los medios de comunicación y la publicidad, como agentes de socialización, ejercen un importante papel en la transmisión de los roles de género colaborando en la difusión de mensajes sexistas que impiden una construcción igualitaria y real de la imagen de las mujeres.
El objetivo de esta actividad es hacer una recopilación visual de qué imagen de género nos es expuesta diariamente, mediante la técnica del collage.
Empezamos con una pequeña introducción al collage mostrando su evolución como lenguaje de crítica y reivindicación social. Pusimos especial atención a los años 70 y a los collages contemporáneos, en los que esta técnica fue utilizada por muchos artistas para reivindicar el feminismo y la identidad femenina.
El disfraz como medio de expresión artística:
La dificultad de trabajar con temas de sensibilización de equidad de género, se fundamenta en el hecho de que las construcciones de género son creencias interiorizadas y estructurales de la sociedad, y falta una consciencia general de identificación y deconstrucción de estos conceptos sobre los que construimos nuestra identidad y nos relacionamos con nuestro entorno. El objetivo de esta actividad es visibilizar estos estereotipos de género presentes en el imaginario de cada uno/a de nosotros y reflexionar al respecto.
- Cada alumnos recibe un papel que contiene un oficio, un rasgo característico, un hobbie y un objeto. En base a estos, y de forma individual, han imaginado y definido a una persona.
- Una vez tienen la persona definida, hemos introducido la creación de disfraces mostrando el trabajo de diferentes artistas que han experimentado con materiales y formas.
- Los alumnos y las alumnas se han tenido que imaginar cómo podrían representar a esa persona con su cuerpo, y han creado un disfraz.
- Una vez elaborado el disfraz, han compartido su creación haciendo una interpretación y grabándose en un Reels de 15 segundos (función de Instagram que permite crear y editar vídeos cortos añadiendo música, textos y efectos).
- Como actividad de clausura, jugaron al Likes basándose en el Reels que habían hecho. El Likes es un juego de cartas que consiste en adivinar los gustos de las demás personas. En este caso, los compañeros y las compañeras tenían que basarse en el Reels y el disfraz para adivinar qué le gustaba o no a ese personaje.
Equipo:
Este proyecto se ha llevado a cabo con los estudiantes de 4º de ESO de la escuela El Roser, de Sant Julià de Vilatorta, y la escuela Escorial de Vic, junto con Cristina Valero e Isabel García, cofundadoras de la Asociación Cosicosa (www.cosicosa.tech), gracias al premio de Sala ART Jove y ACVIC del año 2019, en la categoría de educación.
