EN EL PORTAL DE CASA_ y LOS CONSTRUCTORES_
21.06.2011 - 25.09.2011 [Descargar pdf]
Inauguración: 06/21/2011 a partir de las 16 h y a las 19:30 h.
Lugar: ACVic Centre d'Arts Contemporànies. Sant Francesc, 1. Vic
Visitas comentadas a la exposición
Todos los sábados a las 12 h. También puede concertar una visita con reserva previa llamando a ACVic (93885 37 04). Servicio gratuito
Proyecto dirigido por Jordi Canudas e impulsado por la colaboración transversal entre ACVic Centro de Artes Contemporáneas, Escuela de Arte y Superior de Diseño de Vic, Escuela La Sinia y el apoyo del Plan de Barrios y Participación Ciudadana del Ajuntament de Vic y la Generalitat de Catalunya, Consell Nacional de la Cultura i de les Arts. Con la participación y colaboración de alumnos de la Escuela La Sínia y la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Vic. Este proyecto se inició en febrero y prevé finalizar en noviembre de 2011. La exposición es parte del mismo proceso.
Actividades paralelas
Presentación de los trabajos realizados en el transcurso del taller EN EL PORTAL DE CASA_ Desde el lugar, práctica artística y contexto impartido por Jordi Canudas con los estudiantes de la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Vic: Laura Batriu, Judith Bravo, Alicia Campo , Sara Costa, Lucía Ijurco, Marina López, Nieves Martín, David Reche, Ana Roca, Meritxell Serrallonga y Alex Vélez.
Sala de exposiciones de la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Vic (Rambla Sant Domènec, 24. Vic).
Inauguración martes 21 de junio a las 20 h.
Del 21 de junio al 22 de julio de 2011.
EN EL PORTAL DE CASA_ y LOS CONSTRUCTORES_ surge de la iniciativa de llevar a cabo proyectos de largo recorrido en colaboración entre diferentes instituciones a partir de la idea de cruzar arte, educación y territorio. El proyecto de Jordi Canudas entrelaza experiencia y vivencia en el barrio (territorio), la implicación de profesores y alumnos de la escuela primaria y de la escuela de arte (pedagogía) con elementos de proyección, representación, articulación de contenidos, mirada crítica y analítica del entorno (arte).
Es posible llevar a cabo un proyecto pedagógico y estético a la vez?
La exposición que se presenta quiere responder de manera afirmativa y contundente; propone un modelo de trabajo que ha sido desarrollado por alumnos y profesores de la escuela La Noria, bajo la dirección de Jordi Canudas y un numeroso grupo de colaboradores. En el transcurso de un proceso de trabajo, realizado entre febrero y junio de 2011, los alumnos han seguido su habitual aprendizaje, velados y conducidos por los maestros pero con la particularidad de que uno de los proyectos que unificaba los diferentes ámbitos de conocimiento se ha estructurado a partir de un proyecto artístico. Numerosas personas-unas procedentes de la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Vic, otras del Plan de Barrios-se han integrado en un equipo de trabajo colaborativo, donde profesores, alumnos y cooperantes, han compartido la construcción un proyecto de arte basado en el aprendizaje transversal, la exploración del territorio, el intercambio de experiencias con familiares y vecinos, y la representación de elementos formales que se refieren tanto al interior de su casa como en la calle. Todo ello con objetivos como generar otra forma de mirar la realidad de un barrio, analizar y entender el espacio social y arquitectónico que lo configura o salir del barrio para contrastar, valorar y explicarlo a otras personas que residen en otros barrios de la ciudad o en otras ciudades. El conocimiento y contenido generado ha sintetizado, formalizado e impregna los diferentes elementos que configuran la exposición.
Es una práctica artística o una práctica educativa?
El educador y teórico Paulo Freire dijo que la educación no es neutra, es siempre política, y que no existe práctica educativa sin ética ni estética. Nos encontramos en este caso con un ejemplo de la posibilidad que tiene el arte de relacionar varios lugares, de reconstruir historias y narrativas que han sido articuladas por las personas que habitan un lugar específico. Una comunidad configurada por múltiples comunidades donde el elemento común entre las narrativas, las personas y el espacio es el barrio. El barrio es también el lugar desde donde la escuela enseña a aprender. Esta experiencia puede ser entendida desde el ámbito artístico y educativo, pero sobre todo desde una voluntad transversal que los relaciona.
Porque es un proyecto colaborativo?
Todas las personas que han participado forman parte de un proyecto artístico y pedagógico. Han aportado material creativo, vitalidad y vivencias, han dinamizado el sentido narrativo del proyecto y han formado parte de un proceso de aprendizaje construyendo el proyecto. Son generadores de contenidos y al mismo tiempo agentes transformadores y reorientadors de las instrucciones planteadas por Jordi Canudas que, como director del proyecto, asume la responsabilidad de dar sentido conceptual a todo ello, de gestionar correctamente los tiempos en las diferentes fases del proceso y de mantener vive el entusiasmo entre todos los implicados en el proyecto. Un trabajo eminentemente pedagógico, analítico, relacional, ético, político y estético. De hecho, el elemento estético es fruto de la suma del resto de componentes. En este caso nos interesa destacar la posibilidad de generar un trabajo artístico en un contexto colaborativo, y en el que ninguna de las partes ha renunciado al rol que asume. El proyecto se ha visto potenciado por la capacidad creativa y de aprendizaje que se ha generado en el proceso. En el proceso y el trabajo se ha adecuado a la metodología que la misma escuela ya practica, un método que incorpora proyectos transversales para trabajar el logro de las competencias, incentivar la actitud activa en el aprendizaje y potenciar el conocimiento del entorno en el que habitan.
La exposición es una parte más de dicho proceso y se plantea como una instalación interactiva que podrá reconstruirse en diferentes momentos.
Ramon Parramon
EN EL PORTAL DE CASA_ y LOS CONSTRUCTORES_ es un proyecto de doble recorrido que, desde las prácticas artísticas contemporáneas, quiere establecer un diálogo con la realidad actual -realidad social- del barrio del Remei de Vic. Un proyecto que, iniciado en febrero de 2011, trabaja en el contexto específico del barrio del Remei una vez ha finalizado una parte importante de su transformación urbanística impulsada por el Plan de Barrios.
El Remedio es un barrio al sur de la ciudad de Vic que ha sido barrio de acogida y retrato minucioso de las diferentes migraciones, primero la del estado español, en los años sesenta, y ahora la que proviene de diversas partes del mundo. El proyecto pone en relación dos momentos -distantes en el tiempo- de la vida del barrio, los años sesenta y la actualidad. Una relación que se formula desde la propia experiencia personal, como alguien que ha vivido su infancia y adolescencia en el barrio del Remei, y que en los últimos años ha estado atento a los cambios ocurridos, tanto en el contexto físico, como el contexto social. Es desde este conocimiento y vecindad de donde surge la voluntad del proyecto.
El proyecto se formula desde lo particular hacia lo más general. Y nace de la necesidad de compartir y producir experiencias, tejer vínculos, entre la realidad de lo que fue el barrio de hace unas décadas y la realidad actual del barrio del Remei. De la experiencia familiar en relación a la casa donde hace años viví, hacia el conocimiento y el intercambio con la familia o personas que hoy viven en esta mismo piso. De la experiencia particular del niño de barrio que fui, hacia el conocimiento y la construcción colectiva con los niños y las niñas que hoy viven, juegan y van a la escuela del barrio. De la casa y sus habitantes en el barrio y sus vecinos. De estas formulaciones se derivan dos líneas de trabajo:
EL PORTAL DE CASA_ Esta parte del proyecto, aún en proceso, trata de la experiencia en relación con la vivienda donde hace años habité, desplegando una serie de relaciones que facilitan el conocimiento y el intercambio con las personas que hoy la habitan. A partir de esta relación se desarrolla el trabajo Retratos y Relatos entrelazando idiomas, objetos y costumbres. Hay algo en común entre todas estas personas, que consiste en haber establecido un vínculo con el mismo portal, la misma escalera, el mismo piso, las mismas paredes. El trabajo resultante se formalizará en soporte fotográfico, textual y objetual.
En el marco del proyecto, la Escola d'Art i Superior de Disseny de Vic, ha llevado a cabo un taller con el título "EL PORTAL DE CASA_ Desde el lugar, práctica artística y contexto" dirigido a estudiantes de arte y diseño. El taller formula una reflexión y producción de trabajos, abordando, desde la práctica artística, la posibilidad de acercamiento, de tejer vínculos entre los participantes, en condición de estudiantes de arte y diseño y al mismo tiempo en condición de vecinos de Vic, y la realidad social más próxima, la de su escalera de vecinos, la de su calle, su barrio.
LOS CONSTRUCTORES_ La otra parte del proyecto, y que se presenta de una forma más relevante en el espacio expositivo de ACVic Centro de Artes Contemporáneas, se desarrolla conjuntamente con la escuela del barrio del Remei, el Centre Escolar d'Infantil y Primaria La Sínia.
La Escuela La Sínia acoge la realidad actual del barrio, con un total de 387 alumnos y un número importante de niños y niñas de diversidad geográfica, cultural y lingüística, con una presencia de 25 nacionalidades diferentes y entendiendo el aprendizaje de la lengua de uso y comunicación, el catalán, como elemento imprescindible de cohesión e igualdad.
Esta parte del proyecto se centra en la infancia y el juego como experiencia y actividad formativa. La propuesta LOS CONSTRUCTORS_ pone, por un lado, en relación una de las actividades que más profundamente ha quedado grabada en mi recuerdo de infancia: construir mundos con recortes de madera en el patio de su casa ... y, por otro lado, la posibilidad de idear y crear juntos con los niños y las niñas de la Escuela La Sínia un gran juego de construcción a partir de piezas de madera, las formas y medidas de las que corresponderán a elementos reales de su entorno más inmediato (de la casa, de la escuela, del barrio ...). Un juego que, además de ser practicable y tener una función educativa, -la propuesta se integra en la programación habitual de curso para los alumnos de 1 º y 2 º de primaria- también quiere incidir en la dimensión simbólica que conlleva, ya que estos niños y niñas de hoy, con la diversidad y posibilidad de riqueza cultural, serán los verdaderos constructores del barrio y de la ciudad del futuro. El gran juego LOS CONSTRUCTORES_ se centra en la posibilidad de tejer de forma colectiva la relación entre los niños, el barrio y la ciudad. Y quiere incidir en la reflexión y en la construcción mental del sentimiento de pertenencia al territorio. Los niños y las niñas de la Escuela La Noria instalarán y construirán su propuesta en los espacios de ACVic, la cual irá acompañada de la documentación del proceso de trabajo de un vídeo LOS CONSTRUCTORES_ que pondrá rostro a los autores, el centenar de alumnos que han participado en el proyecto.
Para llevar a cabo el gran juego LOS CONSTRUCTORES_ además de los niños y el equipo de maestros de la Escuela La Noria, también participan alumnos en prácticas de la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Vic en el equipo de colaboradores.
El gran juego LOS CONSTRUCTORES_ realizado por los alumnos de la Escuela La Sínia del barrio del Remei de Vic nace con la voluntad de itinerar, de propagarse más allá del barrio. Quiere ser un dispositivo para establecer vínculos con la realidad de otras escuelas, de otros barrios, de otras ciudades. Del trabajo que ha llevado a cabo con los niños y las niñas de la Escuela La Noria se preparará un material didáctico y se cederá el gran juego LOS CONSTRUCTORES_ otras escuelas para que hagan uso, siendo los mismos niños de la Escuela La Sínia los que puedan comunicar la experiencia a otros escolares.
Jordi Canudas
Referencias y créditos
Jordi Canudas
Artista visual y profesor de la Escola Massana Centro de Arte y Diseño-UAB. Su trabajo reflexiona en torno a la identidad y la ubicación del sujeto ante un entorno de hiperexpresiviad y de rápida transformación como es momento actual. Ha utilizado lenguajes y soportes diversos próximos escultura, el dibujo, la fotografía y la instalación. Ha realizado exposiciones y proyectos in situ en diferentes ciudades como Barcelona, Girona, Vic, Reus, Mataró, Madrid, Oviedo, Grenoble, Burdeos, Marsella, Florencia, Aalst y Bruselas entre otros. En los últimos años han ido tomando importancia en su trabajo planteamientos en relación a la noción de lugar y tiempo, de lugar, de contexto y territorio, como el proyecto Hospital 106, 4 º 1 ª (1995-2005), coautor con Isabel banal, sobre las transformaciones urbanísticas y sociales del barrio del Raval de Barcelona, o el proyecto 1021 días. Mercado y Memòria_Mercat de San Antonio (2007-2009) Barcelona, un diálogo desde las prácticas artísticas contemporáneas en relación al lugar, las personas y las cosas en un momento previo a la remodelación de este emblemático mercado. En 2009 participa con el proyecto Mácula. La vida en blanco exposición Mirando desde fuera, organizada por la fundación ArtAids, con el que trabaja con diversas asociaciones que dirigen su actividad hacia el VIH / Sida vinculadas al barrio del Raval de Barcelona, y en 2010 hace una segunda edición del mismo proyecto a la UTE del Centro Penitenciario de Villabona, Llanera, Asturias. Su obra busca un acercamiento a la realidad cotidiana, con la voluntad de preservar la memoria y la experiencia que queda fuera de los registros oficiales.
Escola La Sínia
La Sínia es una escuela relativamente nueva. Inicia su actividad el curso 2007-2008 con el objetivo de desarrollar una intervención educativa centrada en la calidad de los aprendizajes y vinculada, en el entorno más inmediato del alumno, la familia y la comunidad. La corresponsabilidad entre la escuela y el entorno más próximo, que se deriva abre una nueva red de conocimiento desde una perspectiva de riqueza cultural, artística y convivencial que da valor a sus protagonistas en calidad de ciudadanos. Propone también consolidar el aprendizaje en red como estructura de trabajo básica para crear espacios de relación interprofesional y para consolidar canales de comunicación que favorezcan la creación de estrategias comunes de atención al alumnado.
Escola d’Art i Superior de Disseny de Vic
L’Escola d’Art i Superior de Disseny de Vic es un centro público de enseñanzas artísticas que ofrece el bachillerato de artes, ciclos formativos de artes plásticas y diseño y los estudios superiores. La Escuela de Arte de Vic se singulariza a través de tres principios pedagógicos: la potenciación del trabajo interdisciplinario y en equipo, el proyecto personal como proceso de aprendizaje, de formación y la realización de proyectos culturales en relación con el entorno . A partir de estos principios establece como objetivo estratégico la participación en propuestas que ponen en relación el arte, la interacción social y la pedagogía con el propósito de favorecer la cohesión social.
Pla de Barris
El Pla de barris es un proyecto que prevé la realización de actuaciones urbanísticas y sociales en diferentes barrios de la ciudad que requieren una atención especial. Es financiado a partes iguales por el Ayuntamiento de Vic y la Generalitat de Cataluña y su objetivo principal es la mejora de la calidad de vida, la cohesión social y las relaciones de todo el vecindario. Por este motivo, el Plan de Barrios cuenta con la implicación de la ciudadanía para sacar adelante todas las actuaciones
Crèdits col·laboradors
Concepto y dirección del proyecto Jordi Canudas, con la colaboración de Laura Batriu, Idoia Pascual y David Reche (alumnes de l’Escola d’Art i Superior de Disseny de Vic) Mia Guiteres (artista visual-ACVic), Montsita Rierola (artista visual y profesora de la Facultat d’Educació UVIC), Cristina Ribas y Mireia Tortadès (Dinamitzadoras Vic Sud), David Pujols y Magda Solà (Taller Ocupacional Pla de barris Vic Sud), Mercè Casellas, Laura Carrasco, Elisabet Franquesa, Mercè Godayol, Roger Pich, Marta Puigdecens, Emili Quiles i Mireia Serra (maestros de Escuela La Sínia) y los alumnos de 1r y 2o de primaria de la Escuela La Sínia: Mohamed, Favour, Iman, Gloria, Arpi, Bilal, Fatin, Ibtissam, Olakunle, Hawa, Souad, Youssef, Nawfal, Wassima, Omar, Naomi, Jesús, Pau, Sergio, Mohamed, Martí, Jennifer, Mary, Ernest, Victoria, Harsimran, Faizal, Wiam, Mohamed, Ricardo, Christiana, Amine, Yasmina, Sara, Soulimane, Sekouba, Adama, Mohamed, Anokyewa, Aisosa, Victory, Harmandeep, Asse, Paola, Francisca, Clement, Gurpartik, Lordling, Miracle, Judit, Rania, Amine, Fatima, Mohamed, Ayoube, Vanessa, Younes, Zakaria, Amal, Nihad, Anass, Aicha, Joel, María José, Aaron, Olawale, Ayoub, Sabrina, Marouane, Francisco, Adrià, Yesenia, Clifford, Nihad, Soufian, Anass, Bilal, Nihad, Jiafu, Ángeles, Javier, Josep Maria, Mohamed, Umaima, Illiass, Khadija, Mamadou, Lin, Zakaria, Sevior, Amrit, Farah.
Agradecimientos a Lenka Týcová y al casal de la gente mayor del barrio del Remei Club Sant Jordi de Caixa Catalunya, Vic. A Manolo Gómez, María Ruíz, María Baños, Ana Mari Cámara, Juli Pérez, Rosita Verdaguer, Joaquín Poyato, Núria Ratlló, Aurora Coma, Joan Canudas, Bouarfa Aharrou, Fabiola Mora, Cristina Vilaró, Gina Codinachs, Guiomar Vargas, Anissa Lamzabi, Assumpta Ordeig, Mar Dotras, Carme Carbonell, Ramon Ricart, Marià Dinarès, Carmen Garcia, Toni Garcia, M. Lourdes Bagué, Elisenda Gabaldà i Jaume Roca.
Fotografías del proceso: Laura Batriu, Jordi Canudas, Idoia Pascual, David Reche i Montsita Rierola. Vídeo proceso: Mia Guiteres amb la col·laboració de Carles Arumí. Vídeo presentación niños: control [Z] visual. Producción piezas de madera: Fusteria Roca Fitó.
